Яшьләр арасында гаилә кыйммәтләрен пропагандалау
Яшьләр арасында гаилә кыйммәтләрен пропагандалау
Кечкенәдән үк өлкәннәр балаларга «гаилә» төшенчәсен һәм аның тормыштагы әһәмиятен сеңдерергә омтыла. Бөек кешеләр авызыннан гаилә уңаеннан күпме эпитетлар яңгырады. Һәм бу бит дөрес. Күпме байлар үзләрен ялгыз хис итә.Акчасы булмаган кеше түгел, ә ялгыз кеше ярлы.
Яшьләр арасында гаилә кыйммәтләрен пропагандалау
Кайбер сабыйларны няня, укытучылар тәрбияли, әмма әти-әни түгел. Чөнки ата-аналар гаиләдәге мөнәсәбәтләрне түгел, ә беренче урынга акча эшләүне куя. Барысында да чара булырга тиеш. Нянялар тәрбияләнгән балалар үз ояларын булдырганда кыенлыклар кичерәчәк. Чөнки гаилә модельләрен алар күрмәгәннәр, алар әти-әниләре үрнәгендә акча эшләргә генә түгел, ә мәхәббәт, гаилә, тугрылык, якыннарының җылылыгы кебек төшенчәләр икенче планга китте. Алар үзләре дә сабыйлары өчен няня табачак, чөнки вакыйгалар үсешенең башка сценариен күрмәгәннәр. Ә өлкән яшьтәге әти-әниләренә эш юк, чөнки балачагында алар эштә югалган әти-әниләреннән мәхәббәт тоймаган. Мондый хәлне булдырмас өчен, ата-аналар балаларын үзләре тәрбияләргә тиеш. Няня ярдәме мөһим, әмма шулай да бала тәрбияләүдә төп роль — ата-аналарның роле. Бала өчен иң дөрес үрнәк-аның үз гаиләсе, анда ата-аналар хөрмәт, мәхәббәт һәм ярдәм итәләр. Бәхәсләр һәм конфликтлар тыныч хәл ителә. Ата — аналар-баланың дуслары, үсеп килүче кеше аларга ышана һәм киңәш итә ала, чөнки алар ярата һәм явызлык теләми. Өлкән яшьтәге балаларның гамәлләре буенча әнисенең аны хуплавын аңлый һәм сүгенми яки шелтәли алмаячагын аңлый.
Мәктәптә гаилә кыйммәтләре
Билгеле булганча, баланың шәхесе тышкы һәм эчке факторлар белән формалаша. Эчке — ул гаилә. Ә тышкы яклары-нәкъ менә башка кешеләр, ул кем белән аралаша, аерым алганда, мәктәп. Нәкъ менә мәктәп иптәшләре белән аралашканнан соң, яшүсмер алардан үрнәк ала, һәм һәрвакыт яхшы түгел. Кызганычка каршы, хәтта идеаль һәм тыңлаучан бала белән элемтәгә керергә мөмкин начар компания. Мәктәптә гаилә мөнәсәбәтләре һәм кыйммәтләре турында сөйләргә, балаларны туган-тумачалары белән вакыт үткәрергә, каядыр бергә йөрергә өйрәтергә кирәк. Хәтта класстан тыш сәяхәтләрне дә ата-аналар белән бергә үткәрергә була. Мондый дәресләр ярдәмендә балалар үз тамырларын онытмаячак.
Гаилә кыйммәтләрен ныгыту
Алда әйтелгәнчә, иң мөһиме-ата-аналар да, мәктәп тә балаларны тәрбияләү белән шөгыльләнсен һәм гаиләнең теләсә кайсы һава торышында кая китереп була торган тукталыш икәнлеген аңларга бирсен иде. Ата-аналарга эштә күп эш башкарылуы, үз балалары һәм әти-әниләре турында онытмаска, ә балаларга үз кичерешләрен ата-аналар белән уртаклашырга кирәк. Гаилә әгъзалары күбрәк вакытны бергә үткәрергә карар итсәләр, уртак традицияне булдырсалар яхшы. Мәсәлән, бөтен кешегә бергә ашарга, көн ничек үтүе турында сөйләргә, кирәк булса, ярдәм сорарга. Хәзер ялны бергә үткәрү өчен күпме әйбер уйлап табарга була. Тик ул теләмәсә, балага көчләп тагарга кирәкми. Боларның барысын да бергә хәл итегез.
Уртак чаралар оештырыгыз. Уртак традицияне уйлап табыгыз. Мәктәптә дә балаларга гаиләнең ни дәрәҗәдә мөһим булуын күрсәтә торган дәресләр кертсәләр яхшы, чөнки массакүләм мәгълүмат чаралары гаилә культурасын һәм гаилә кыйммәтләрен аз хуплыйлар. Балагызга дус, киңәшче, сакчы булыгыз. Бала әти-әнисе аны хуплаячагына ышанырга тиеш. Үзегезне һәм якыннарыгызны яратыгыз.